le coin des animateurs

Tu trouveras ici divers renseignements te permettant de postuler pour un emploi, des liens vers des sites d'animation, des infos utiles pour passer ton BAFA... 

Tu trouveras en document à télécharger le dossier de candidature pour Chocques-Vacances, à renvoyer ou déposer en mairie de Chocques.

Documents  et infos nécessaires:

- diplômes (bafa, livret de stage, afps...)

- carnet de vaccination

- numéro de sécurité sociale personnel

 

Projet Pédagogique

Préambule…

 

Un projet pédagogique pour qui ?

 

*Parents, animateurs, intervenants… ce projet s’adresse à chaque personne concernée par les enfants accueillis aux A.L.S.H de Chocques durant les différentes périodes de vacances scolaires.

 

Pourquoi un projet pédagogique ?

 

*Pour proposer aux familles un mode d’accueil adapté aux enfants, tout en faisant de ce temps d’accueil un temps de loisirs, de découvertes, d’apprentissage, de rencontres…

 

*Pour que chacun connaisse les objectifs poursuivis lors des différents temps d’accueil proposé.

 

*Pour que chaque personne de l’équipe d’animation puisse trouver sa place tout en étant en totale cohérence avec le reste de l’équipe

 

L’évaluation de ce projet se fera au fil de l’année avec les enfants, les parents, lors des réunions d’équipes….

 

Présentation

 

Descriptif de l’accueil collectif de mineurs

 

        L’Accueil de Loisirs Sans Hébergement (A.L.S.H) de Chocques, connu sous le nom de « CHOCQUES VACANCES », est une structure municipale accueillant des enfants dès leur scolarisation jusqu’à l’âge de 17 ans. La municipalité le propose aux familles ayant des enfants scolarisés ou non sur la commune de Chocques, et aux familles domiciliées sur des communes riveraines.

        Il s’agit d’un accueil déclaré à la Direction Départementale de la Cohésion Sociale(DDCS), et ayant l’agrément N°0620150CL000114. Il est reconnu comme « accueil de loisirs multi-sites » du fait de la prise en charge des enfants sur 2 lieux distincts.

En effet les plus jeunes (moins de 6 ans) sont accueillis dans les locaux de la garderie périscolaire, situés rue de Gonnehem, tandis que les plus grands sont accueillis dans les locaux de la Maison des Associations, situés rue de Lillers.

 

Coordonnées de l’organisateur

 

Mairie de Chocques

1 rue des Galteries 62920 Chocques

Tel : 03-21-57-34-10

 

Coordonnées du directeur

 

Trannin Reynald

Mairie de Chocques

Tel 06-37-96-07-68 ou 03-21-68-96-52

Mail : chocques-jeunesse@orange.fr

Facebook : chocques-vacances

 

 

 

Coordonnées des lieux d’accueil

 

-         Centre maternel, garderie périscolaire, rue de Gonnehem,

03-21-26-24-57

-         Maison des associations, rue de Lillers

03-21-57-36-42

 

 

Périodes d’ouverture et horaires de l’ALSH

Du 20 au 24 février (Hiver)

Du 18 au 21 avril (Pâques)

Du 10 au 29 juillet (été)

Du 30/10 au 03/11 (Toussaint)

 

 

Les inscriptions se font à la semaine avec un minimum de 2 semaines consécutives ou non en période d’été.

 

Les horaires seront les suivants :

-         maternels  08h50 à 11h50 et 13h20 à 16h50

-         6-17 ans  09h00 à 12h00 et 13h30 à 17h00

 

Les horaires pourront évoluer en fonction des activités ou sorties prévues.

 

Une restauration sera possible le midi.

 

Les enfants seront répartis en groupes d’âge, déterminés en fonction des inscriptions recueillies.

 

Une garderie est mise en place le matin à partir de 7h30 et le soir jusqu’à 18h00. Celle-ci sera le prolongement de la garderie périscolaire qui a lieu durant l’année scolaire.

 

 

 

L’encadrement :

 

L’équipe d’animation sera répartie sur les lieux d’accueil, avec un taux d’encadrement dicté par les textes réglementaires de la DDCS, en fonction de la fréquentation des ALSH et des activités demandant des taux d’encadrement spécifiques.

Un directeur  et un directeur adjoint seront présents sur les sites d’accueil.

L’équipe d’animation sera composée d’animateurs diplômés BAFA, d’animateurs Stagiaire BAFA et d’animateurs non-diplômés. Ceux-ci pourront, en fonction de certaines activités spécifiques, être assisté d’intervenant extérieurs spécialisés.

 

L’équipe technique sera composée de dames de services pour la restauration et le nettoyage, ainsi que du personnel des services techniquues.

 

 

Rappel du projet éducatif de l’organisateur

 

La municipalité a comme objectif la mobilisation la plus large possible autour de thèmes centraux qui sont :

-         Vivre de vraies vacances

-         Une vie collective harmonieuse où chaque enfant trouve sa place

-         Privilégier la découverte et l’aventure

-         Respect, sécurité et responsabilité

-         Promouvoir des activités de loisirs et les rendre accessibles à toutes les familles

 

Elle veut donner la possibilité à l’enfant d’apprendre et de se développer par le respect de lui-même, des autres et la mise en place d’actions collectives et solidaires.

Les méthodes d’apprentissage et les activités mises en place devront être ludiques, privilégiant le « faire ensemble » et laissant l’opportunité à l’enfant de s’éveiller et de progresser à son rythme.

Chacune des actions menées a pour finalité d’accompagner l’enfant, puis le jeune dans son devenir d’adulte en le préparant à devenir :

-         Un individu autonome et responsable, capable de faire des choix en conscience et de les assumer.

-         Un citoyen engagé, participant activement à la vie de sa ville et capable de s’impliquer dans une démarche collective.

-         Un individu adapté et bien intégré dans sa société, ayant assimilé les règles établies et les principes culturels, tout en conservant ses spécificités et son individualité.

 

 

Intentions éducatives de l’équipe de direction et de l’équipe d’animation

 

Nous constatons que notre société est marquée, aujourd’hui, par de profondes inégalités et par la banalisation de phénomènes d’exclusion. De ce fait l’Accueil Collectif de Mineurs (ACM) doit rester un moyen d’accéder aux loisirs.

        Consciente de cette réalité, à travers le projet pédagogique, l’équipe d’animation s’efforce de tout mettre en œuvre pour que l’enfant soit reconnu en tant que tel dans sa culture, dans ses choix et dans ses actions. Elle le respecte en restant à l’écoute  et en lui permettant de développer son autonomie, de se socialiser, de prendre des initiatives et d’aller jusqu’au bout de ses projets.

        A l’heure où notre société privilégie tout critère de rentabilité immédiate et parait ainsi de plus en plus déshumanisé, il est essentiel de former chaque enfant dans ce qu’il a de plus humain : sa sensibilité et son sens critique.

        L’ACM doit être en harmonie avec le rythme de l’enfant.

 

L’équipe d’encadrement travaille sur l’ensemble des accueils collectifs de mineurs (ALSH, accueil de loisirs Jeunes, accueil périscolaire) dans une démarche éducative prenant en compte les besoins psychologiques et physiologiques de chaque enfant dans le respect des spécificités liées à son âge et à ses capacités. Ces accueils doivent pour se faire être sécurisés, sécurisants, mais aussi convivial et accueillant. Les périodes d’ALSH ne doivent  pas être considérées comme  « une seconde école ». Leurs objectifs sont certes éducatifs, et doivent participer à l’éveil de l’enfant, mais il est impératif que les moyens utilisés doivent demeurer ludiques et non-contraignants. L’équipe d’animation à pour finalité de faire apprécier aux enfants, aux jeunes, un réel temps de distraction et d’amusement dans une spirale éducative (apprentissage des règles de vie en collectivité par les activités, le temps de repas, la vie de groupe, la relation à l’autre…). Elle devra prendre en compte le moment de la journée, les attentes collectives et individuelles, l’environnement des lieux d’animation, les capacités de tous et de chacun… Il doit aussi permis à l’enfant de « ne rien faire ».

Ceci devrait permettre à l’enfant de se préparer à sa construction d’adulte qui est de devenir un citoyen responsable, capable de s’inscrire dans une société où il trouvera sa place.

 

Les objectifs de « Chocques Vacances »

 

Nous souhaitons:

-         Prendre en compte chaque enfant comme un individu à part entière.

En effet, nous reconnaissons pour chacun son histoire personnelle (histoire familiale, migration, relations sociales, environnement…), et tentons de répondre aux besoins spécifiques de chacun.

-         Respecter les rythmes individuels des enfants.

La chronobiologie (étude des rythmes biologiques) nous a appris que chacun avait des rythmes de vie spécifiques : temps de sommeil, de repos, d'activités… Prendre en compte le rythme de chacun, c'est adapté notre fonctionnement à chaque enfant, et non demander aux enfants de s'adapter à une structure ne répondant pas à ses besoins.

-         Permettre à chaque enfant de se construire des repères.

Notre travail d'éducateur consiste à mettre en place des éléments pour permettre à chacun de se construire ses repères dans le temps, dans l'espace et dans les relations interpersonnelles. La construction de repères fiables est le préalable à une acquisition d'une plus grande autonomie.

-         Rendre les enfants et les jeunes acteurs de leurs loisirs.

Nous avons comme visée d'aider les jeunes à se construire une citoyenneté active. Nous pensons en effet que l'apprentissage de la citoyenneté passe par " le faire ensemble ", la possibilité de coopérer autour d'un projet où chacun peut trouver sa place.

 

 

-         Favoriser l'acquisition d'une plus grande autonomie.

Le désir de chaque personne (et notamment des enfants et des jeunes) est de grandir, devenir adulte dans le sens d'être autonome. L'autonomie ne se décrète pas, elle se construit petit à petit, à son rythme (il n'y a pas un âge où on devient autonome. A chaque étape de son enfance puis de son adolescence, on progresse vers davantage d'autonomie). Lors des différentes activités la création sera encouragée. Dans la vie quotidienne la prise d’initiative positive sera mise en valeur afin de rassurer les enfants dans leurs choix, de les aider à prendre confiance en eux et de leurs faire prendre conscience de leur possibilité. Du matériel leurs sera confié, notamment dans les temps calmes et libres ; ils leurs appartiendra d’en prendre soin et de le ranger.

 

-         Permettre aux enfants et aux jeunes d'approfondir leurs connaissances de leur environnement afin de se l'approprier.

Le centre de loisirs, espace ludo-éducatif à part entière, doit prendre place dans son environnement. Notre objectif n'est pas d'enfermer l'enfant dans un lieu, couper de la vie, mais bien de lui permettre de prendre place dans son environnement, d'en devenir acteur. L'éducation à l'environnement de son lieu de vie devient essentielle aujourd’hui. Devenir acteur dans son village, c'est se l'approprier, participer à sa transformation, c'est devenir citoyen.

-         Reconnaître la culture d'origine de chaque jeune et lui offrir la possibilité de s'ouvrir à d'autres cultures.

C'est permettre à chaque enfant de vivre sa culture comme une richesse, sans l'enfermer pour autant. Au contraire, nous voulons lui permettre d'aller à la rencontre de l'autre. A une époque où la xénophobie gagne du terrain, notre travail d'éducateur est de promouvoir, au delà du droit à la différence, le partage, l'ouverture, le multiculturel… la laïcité qui est de permettre à chacun de vivre et de s'épanouir sans s'enfermer dans un particularisme qui soit culturel, social ou religieux. Ils rencontreront aussi des enfants issus d’autres structures, de milieux géographiquement, économiquement ou socialement différents.

-         Permettre aux enfants et aux jeunes de découvrir et de pratiquer des activités répondant à leurs besoins.

Nous favorisons une démarche de projet, où les enfants et les jeunes sont parties prenantes. Nous diversifions au maximum le choix des activités afin de répondre le mieux possible aux besoins de chacun.

-         Associer les parents, renforcer les liens avec les familles.

Nous considérons en effet que les parents sont nos partenaires, que notre travail ne peut s'effectuer qu'avec leur participation active, et qu'en reconnaissant le rôle des parents dans l'éducation de leur enfant, nous renforçons le lien social.

Les activités mises en place par l’équipe d’animation se voudront alors :

-      récréatives et ludiques

-      culturelles

-      sportives

-      de découvertes

-      adaptées à l’âge et au rythme de la vie de l’enfant

 

 

Les activités

 

        L’activité est un puissant facteur pour le développement de l’individu. C’est par l’agir que l’enfant va se construire, apprendre à maîtriser son environnement.

A l’opposé d’une conception purement occupationnelle ou de consommation, nous mettons en place des activités afin de répondre au mieux aux besoins des enfants.

L’activité doit être vécue comme une interaction entre l’enfant ou le jeune et son environnement (lieu, cadre de vie, matériaux et matériel, autrui…).

Les activités proposées par l’équipe d’animation doivent être ressenties comme un ensemble ou « une chaine » afin de leur donner du sens (une activité peut en amener une nouvelle.)

 

Favorable à une prise en compte global des besoins de chaque enfant, nous proposons des activités dans différents domaines :

-      le jeu, sous toutes ses formes (jeux sportifs, jeux d’équipe, jeux de société, jeu de fiction, de construction, grands jeux…)

-      les activités d’expressions manuelles, artistiques, plastiques…

-      les activités de découverte (sorties, visites, théâtre…)

-      les activités événementielles (Tour de France, événements nationaux ou internationaux…)

-      Pour la période d’été l’accent sera mis les médias, à travers la mise en place d’une gazette hebdomadaire, et le travail vidéo et photos, à travers la réalisation de clips vidéo.

        Les programmes d’activités seront établis à l’approche de chaque période d’accueil et mis à disposition des familles par le biais d’affichage ou de distributions de tracts dans les établissements scolaires de la commune. Pour les enfants non-scolarisés sur la commune nous tenterons de les contacter par courrier.

 

 

        Ces programmes seront établis en concertation avec l’équipe d’animation en fonction de différents critères :

-      session et thème concernés

-      nombre de jours d’animation

-      budgets

-      la sensibilité et l’approche personnelle de chaque membre de l’équipe

-      nombres d’enfants envisagés

-      répartition des groupes

-      etc…

 

Dans tous les cas l’équipe d’animation devra tenir compte :

 

-      du mode de transport envisagé

-      de l’environnement naturel

-      des équipements et locaux à proximité

-      du type de pratique d’activité : détente, découverte, apprentissage

-      des choix des enfants

-      de la répartition des enfants au sein des groupes

 

Les programmes proposés seront différents à chaque session et élaborés au fur et à mesure de l’année. Les plannings et descriptif d’activités viendront se joindre ultérieurement en annexe.

 

Les thèmes retenus par l’équipe d’animation pour l’année 2015 sont : 

-      « Aventure et jeu de rôle »

-      Spectacle musical

(Les programmes d’activités, en corrélation avec les thèmes devant être abordés, seront apportés en pièces jointes en fonction des périodes d’accueil)

 

 

 

Organisation d’une journée type

et des locaux

 

Même si les programmes d’activités changent en fonction des sessions, de la répartition des groupes, etc…le schéma d’organisation de la journée de vie au centre reste toujours sensiblement le même.

 

                07h30 : mise en place des garderies avec le personnel de permanence

                08h30 : arrivée de l’équipe d’animation

                08h30 – 09h00 : mise en place des activités et de l’accueil

08h55 – 09h15 : accueil des enfants et mise en place des activités de la journée – accueil des parents par l’équipe de direction

09h15 : début des activités

                11h45 : départ pour la cantine

                12h00 : sortie des enfants non-inscrits à la cantine

                13h15 : retour cantine

                13h30 : accueil des enfants

                13h35 : reprise des activités

                16h45 à 17h00 : rangement des salles et du matériel

                17h00 : fin de centre

                17h10 : réunion de régulation

                17h00 à 18h00 : mise en place des garderies avec le personnel de permanence

 

        Pour l’accueil des maternels, les horaires seront décalés de 10 minutes (en avance), afin de permettre une organisation des familles  devant se rendre sur plusieurs accueils.

 

Les animateurs devront au cours de cette journée tenir compte du rythme des enfants en aménageant des moments calmes, de repos ou de farniente, des pauses pour le goûter, etc …

Les enfants doivent pouvoir se sentir en vacances et il doit leurs être permis de « ne rien faire ».

 

L’organisation présentée ci-dessus pourra évoluer afin de s’adapter au mieux au rythme de chacun. Elle évoluera aussi en fonction :

-      des activités prévues (sorties à la journée ou non, obligation d’horaire…)

-      des transports qui s’efforceront d’être les plus courts possibles

-      des lieux d’activité (salle, extérieur, mini-camps…)

 

 

 

 

 

Dans le cadre des mini-camps, une importance particulière sera portée au temps de sommeil nocturne.

 

Les locaux seront aménagés pour répondre au mieux aux objectifs éducatifs et pédagogiques. Les lieux d’accueil se voudront chaleureux, décorés et ludiques.

« L’enfant devra s’y sentir en vacances. »

 

Le lieu d’accueil des groupes sera toujours le même pour chaque groupe. Ceci leur servira de repère et rassurera les enfants. Les salles seront agencées en fonction de l’âge des enfants afin de faciliter leur apprentissage de l’autonomie. Des espaces de jeux, de regroupement seront mis en place. Les lieux d’évolution extérieurs seront sécurisés afin de permettre à l’enfant de se déplacer en sécurité.

 

Il est rappelé que les temps de repas (en cantine, pique-nique ou camping) doivent être des moments privilégiés de convivialité, de récupération, faits de partage et d’échange. Ils doivent se faire dans le respect aussi bien humain que matériel. Les enfants resteront libres de se restaurer en compagnie de leurs, frères/sœurs ou copains, sans clivage lié au groupe d’activité.

Les animateurs auront un rôle éducatif important quant à :

-      la sensibilisation à l’hygiène (en lavant les mains avant de passer à table, en ayant un comportement correcte à table…)

-      la favorisation de la vie en collectivité (débarrassage de la table ou de l’aire de pique nique, respect de l’environnement et d’autrui…)

-      l’autonomie au sein du groupe (prise d’initiative pour remplir une carafe d’eau par exemple, nettoyer, s’entraider en coupant la viande...

 

L’équipe

 

 

    L’équipe sera composée comme suit :

 

-      un directeur titulaire BEESAPT

-      éventuellement un ou deux directeurs adjoints diplômés

-      des animateurs diplômés

-      des animateurs stagiaires

-      des animateurs non-diplômés

-      des dames de service pour la cantine

-      une dame de service pour le nettoyage des locaux

-      des intervenants extérieurs

 

Le recrutement sera effectué par le directeur et après accord de l’organisateur, Mr le Maire.

 

La répartition dans les groupes devra tenir compte de différents facteurs :

-      les divers vœux des animateurs

-      les compétences de chacun, en fonction des thèmes retenus, des activités et projets mis en place.

-      La cohérence quant aux capacités de chacun, à leurs caractères et leurs projets personnels

-      Le nombre d’enfants par groupe

 

Les animateurs seront impliqués dans la mise en place du planning d’activités lors des réunions préparatoires qui auront lieu avant chaque session. Il y sera exposé :

-      les attentes de tous les acteurs de l’accueil de loisirs (organisateur, directeur, animateurs, familles, enfants)

-      les activités ou sorties pré-planifiées

-      les moyens mis à dispositions

-      les partenaires ou intervenants extérieurs

 

Une rotation parmi les animateurs sera effectuée durant l’année, afin de permettre à chacun de pouvoir intervenir durant les différentes sessions.

De même une rotation sera envisagée au sein des groupes, afin de permettre à chacun de pouvoir évoluer sur des tranches d’âges différents, d’enrichir son expérience professionnelle et de parfaire sa formation.

 

L’équipe de direction aura principalement un rôle de gestion administrative, financière et de management de l’équipe d’animation. Elle aura pour tâche de coordonner les activités et veiller à ce qu’elles répondent aux projets éducatifs et pédagogiques. 

Elle supervisera la mise en place logistique des activités et assurera le suivi du matériel.

Elle aura aussi un rôle pédagogique par l’encadrement des animateurs, et l’accompagnement des stagiaires ou non-diplômé dans leurs formations. Elle se réserve le droit d’intervenir sur une activité afin de l’évaluer, de la recadrer ou d’assister les animateurs.

Elle est chargée de la partie relationnelle avec les différents acteurs qui gravitent autour du centre (élus, intervenants extérieurs, familles…).

Elle animera une réunion quotidienne qui aura pour objet le bilan de la journée, la préparation des activités et la répartition des tâches à venir.

Elle est garante de la sécurité et du respect de l’intégrité physique et morale de tous les acteurs de l’accueil (enfants, animateurs, personnel de service…).

 

L’équipe d’animation aura pour mission de mettre en place des projets d’activité en cohérence avec le projet pédagogique. Les animateurs seront acteurs lors des séances d’animation, même si celle-ci sont prises en charge par des prestataires de service.

Ils veilleront à la sécurité, et au respect de l’intégrité physique et morale des enfants. Lors des activités, et notamment des sorties extérieures, ils devront faire appliquer les règles élémentaires de sécurité, afin d’éviter tout risque d’accident. Ils devront rendre compte de tout incident afin de pouvoir mettre en place, au plus vite, une réponse adéquate.

Ils auront à disposition du matériel et des ouvrages afin de les aider dans la mise en place de leurs différents projets.

Ils participeront à toutes les réunions préparatoires ou de régulation, ainsi qu’au repas à la cantine.

 

Des dames de services auront pour tâche de réchauffer les repas livrés par un prestataire de service. Ceux-ci seront servis par les animateurs qui assureront aussi la desserte des tables avec les enfants.

Une dame de service s’occupera de l’entretien des locaux utilisés.

Les intervenants extérieurs interviendront dans le cadre d’activités spécifiques, requérant certaines compétences ou diplôme.

 

Les différentes équipes seront évaluées durant les sessions selon les dispositions notifiées dans le projet éducatif de la ville. Un compte rendu sera remis à l’organisateur de l’accueil.

 

Dossier de candidature

Dossier de candidature

à renvoyer par mail (chocques-jeunesse@orange.fr), à déposer au club ados du lundi au samedi, ou en mairie du lundi au vendredi